不断学习先进的教学理论,与时俱进提高自我的教学本事

范文吧发表于2019-04-11 09:45:22归属于德育工作计划本文已影响我要投稿手机版

 教师五年规划在(一):

  教师个人五年发展规划

  为适应时代的要求,不断培养自我的教育教学本事,做一个与时俱进的教师,特为自我制定2011――2015五年发展规划。

  一、.指导思想。

  我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自我的教学本事,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。

  二、自我解读

  1、自我加压,继续探究新课程新理念;解放思想,更新了观念,同时积累必须的教育教学经验,能够简单运用现代信息技术,并能为教学服务。

  2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

  3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的本事。

  4、多阅读各类书籍,有必须的学习本事。提高口语表达本事。

  三、个人专业成长总体目标.

  终身乐教勤业,贯彻“以德为首,全面发展”的教育思想,经过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学本事有必须的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。

  四、个人专业成长阶段目标.

  1、职业道德目标:提高个人修养素质,以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律,关爱每一个学生,尽职尽责,搞好本职工作。

  2、个人学习目标:经过自学,提高普通话水平,教育理论水平,文化知识水平,课堂教学水平。

  3、班级管理目标:协助班主任做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展丰富多彩的课外活动,注重对学生个性培养和品行教育,构成“纪律严明、言行礼貌、自主求知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班团体。

  4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们学习的方法,帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高专业水平和教学本事,逐步构成自我的教学模式和教学风格。

  五、具体措施.

  1、进取参加学校组织的各类业务学习,提高自身本事。

  2、爱岗敬业,努力完成日常教学工作,认真备课,上好每一堂课,时时对自我的教学情景进行反思,积累经验,在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。

  3、利用网上资源向全国名师学习,学习他们先进的教育理念和实用的教学经验,经过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。

  4、参加校本教研活动,经过听评说课,听讲座等方式,向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课,经过备课、上课,听评课、写反思,改善教学中的不足,促进教学水平和本事的提高。

  5、对所教课程进行深入研究,课前精心准备,灵活驾奴课堂,把握重点,突破难点,把学生始终摆在主体地位,综合利用教学资源,注重情境体验和情感熏陶,充分调动学生学习的主动性和进取性,《莲山课件》尽可能让学生体验学习的乐趣。

  6、经常反思教育教学过程,总结得失,写好教育教学反思。

  7、加强计算机的操作和应用,充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

  8、为人师表。重视和关怀每个学生,多鼓励少训诫;处事有民主性,公平而不偏私;言出必行,说到做到。

  总之,经过五年的努力奋斗,在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水,会走许多的崎岖的弯路,但只要沿着目标前进,我会时刻对照目标,扬长避短,不断提高。使自我能够更上一层楼。

教师五年规划(二):

  一、指导思想

  为了适应新时期的要求,做好本职工作,不断地更新和扩充自我的知识,更好地掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能,不断提高自我的学习本事、实践本事和创造本事,特制定以下个人专业发展规划。

  二、个人发展总目标:

  经过五年的时间,力争到达对教育梦想有执着追求;有先进的教育思想和教育理念;有丰富的教学经验;有必须的教研本事,在学科教学方面有不错的成绩。

  三、个人发展阶段性目标:

  第一阶段(2011年----2012年):努力学习,不断提升理论素养和专业水平。

  1、阅读专业各种书籍和刊物,掌握理论知识,以提高自我的业务理论水平。深入领悟英语课堂教学的真谛,落实新课改理念,注意积累教学经验,养成反思习惯,追求扎实高效高质量的课堂教学。

  2、进取主动参与各项教研活动,经过交流和反思,汲取适合自我的教学方式,改善自身的不足之处。

  3、抓住机会,使自我各方面的综合素质得到进一步的提高,争取以良好的态度感染学生,以生动、精彩的课堂吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做个让学生欢迎的教师。

  第二阶段(2012年----2013年):提高课堂教学艺术,强化教学反思本事。

  1、在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

  2、加强教育科研本事,重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自我,将自我的专业知识运用于教学实践,强化自我的教学实践本事;将学科知识本事和教育理论素养相结合,经过教学实践来整合自我的专业知识,重构自我的专业知识结构,向专业化迈进。

  第三阶段:(2013--2014):灵活处理教材,构成个人教学风格。

  1、努力使自我成为具有独特风格的教学能手,对教材的把握游刃有余,课堂教学效果好。

  2、自我的教学水平和科研水平都趋向成熟,参与并在各项科研活动中担任一些重要主角,使自我的理论科研水平有更大的提高。

  第四阶段:(2014—2015):成为学校内专业成熟的教师,能突出自我的教学特色。教学面向全体学生,兼顾学生个人的全面发展,构成自我独特的教学风格。

  第五阶段:(2015—2016):成为研究型教师,做到理论联系实际。

  1、注重对自身人格的培育。树立为学生服务的教育观。

  2、教育专题研究有成果。能真正体现实践研究与理论想结合。

  四、实现目标的具体措施、策略:

  (一)读好书,好读书,书香伴成长。

  教师的专业成长离不开学习,不学习跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志、学习各种文件,让学习成为一种内需。

  (二)在课堂教学实践中构成特色。

  成长靠实践去探索总结,课堂是教师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力构成自我的教学风格,努力走出一条属于自我的教改之路。

  (三)在反思中总结经验。

  教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思能够总结实践,升华经验;能够发现不足,渴求新知;能够摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。坚持经常反思自我的教育教学工作,及时记录下教学中的成功之举、失败之处,逐步养成撰写教学日记的习惯。

  (四)在勤于动笔中感悟、提升。

  好记性不如烂笔头,自我教学中的得与失,看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花,如果不写下来,很快就会忘掉。勤于动笔还能够使人变得深刻,实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的,写文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,进取向报刊杂志投稿,争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表。

  (五)关注课堂

  一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序,进取创设有利于学生学习的情景。三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主,进取调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能到达目标;学习过程和结果统一,不一样学生在原有的基础上得到提高。

  总之,在今后的专业发展中,我要不断地学习和反思,相信在我的不懈努力和同事的热心指导与帮忙下,我的专业发展道路会充满阳光,我必须会成长为一名优秀的小学英语教师。

 

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